Сегодня я хочу рассказать вам о некоторых психологических приёмах, которые реально действуют и могут пригодиться вам.
Психологи доказали, что эти эффекты реально действуют. Многие приёмы вы, возможно, не раз неосознанно использовали или эти приёмы использовали на вас…
- Эффект Франклина или ответ на доброту.
Франклин говорил: «Тот, кому однажды ты сделал добро, готов ответить вам добром значительно большим, чем ваше…»
Однажды Франклин хотел подружиться с одним человеком, который не хотел с ним общаться. Этот человек разыскивал одну очень редкую книгу, которая по воле случая как раз была у Бенджамина Франклина. Бенджамин, конечно, одолжил этому человеку эту книгу, и в результате они стали лучшими друзьями. Вот такая история, которую вы непременно можете использовать и в отношении учителей.
- Волшебный звук для человека – это его имя.
Автор книги «Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей» Дейл Карнеги писал, что называя человека по имени, вы вызываете его расположение, ведь это самый приятный звук для него… 
Поэтому всегда называйте учителя по имени и отчеству, а не так как вы привыкли: «Можно вас; извините, повторите ещё раз» и т.д.
- Зеркало
Копируйте учителя, если хотите ему понравиться. Преподаватель будет видеть в вас подобного, что повышает шансы на расположение этого учителя к вам.
На этом эффекте основана работа пародистов. Все знаменитости, которых пародировали с экранов телевизоров, зачастую являются хорошими друзьями этих актеров.
- Хотите что-либо получить – просите больше.
Этот приём похож на торги на рынке. Вы должны повышать свои требования, если вы важны для человека, а хорошему учителю важны все ученики. Сначала вы, скорее всего, получите отрицательный ответ на свою просьбу. Но спустя некоторое время человек, чувствую долю вины за то, что не смог вам помочь, предложит вам чуть меньше, чем вы хотели, но всё равно больше, чем вы хотели изначально.
Например, вы хотите 7 за четверть. Тогда подойдите к учителю и попросите 9. Он, конечно, девятку не поставит, но восьмерка теперь вполне реальна!
- Вызванное желание помочь.
Этот приём похож на прошлый, но здесь несколько другой эффект. Чтобы вызвать у учителя желание помочь вам, попросите у него один раз то, что он точно не сделает. В результате вы создадите ситуацию, когда преподаватель будет считать себя обязанным вам, так как отказал вам. И вероятно он в другой раз сам обратиться к вам с предложением помочь в иной ситуации.
Например, скажите, что у вас не получается ни одно домашнее задании и попросите его прорешать все номера вместе. Поверьте, всё учитель с вами не проделает, но несколько номеров из дз он вам решит.
- Льстить не зазорно!
Лесть есть всегда и везде. Но вы должны понимать, что неестественная лесть может больше навредить, чем принести пользы.
И если вы льстите тому, кто имеет высокую самооценку, то у вас на самом деле больше шансов на успех. Такие люди любят себя и любят лесть и при этом не замечают её. А те, у кого низкая самооценка, видят в любых положительных оценках подвох и обман.
- Кивайте при беседе.
Во время разговора учитель неосознанно хочет чувствовать согласие со своими мыслями. И ваши кивки и будут являться тому подтверждением. Тем самым вы сможете расположить учителя к себе.
- Просите у уставшего.
Уставший преподаватель более восприимчив ко всем просьбам не только из-за физической усталости, но и психологической.
- Просите по мелочи.
Попросите вначале немного и вам начнут помогать всегда. Так устроены многие социальные движения.
Например, вначале вас просят поддержать акцию против жестокого обращения с животными, вы соглашаетесь, ещё раз и ещё. Мелочь, но вы уже готовы дать больше. Вы согласны поддержать акцию против вырубки лесов в далекой Бразилии или вступить в БРСМ и вносить взносы. Присмотрись, а не зависимы ли вы?
10. Если учитель не прав, то не стоит его исправлять.
Не нужно указывать учителю на явную ошибку, сразу как вы её нашли. Если вы желате поменять точку зрения преподавателя, то делайте это аккуратно. Даже если перед вами «плохой учитель», который считает, что вокруг виноваты все, кроме него, то не стоит об этом говорить ему в лицо. Согласитесь с ним сейчас и постепенно изменяйте его взгляд на данную ситуацию. Иначе вы можете стать для него врагом.
Многие люди хотят понимать. В этом деле главное чувствовать человека. Немногие умеют влиять на людей, ещё меньше людей этим сознательно пользуются.
Александр Коньков, основатель проекта по видео-онлайн подготовке к ЦТ – «Your System education».
Если мои мысли были тебе интересны, то не забывай ниже ставить лайки и рассказать друзьям.
